訪問サポート

 ★こんな方にお勧め★

　「時間がない…」が口癖になっているときは、お部屋の片づけをしましょう。あなたの時間がないのは、「思考や行動に無駄なアクションを強いられている」からです。整理収納アドバイザーにとっては常識ですが、モノを収納する際には、５つの鉄則があります。中でも、「動作動線を活かした収納」は、限りある時間の節約につながります。

 とはいうものの、こういった収納を「作る」を時間を生みだすには、家の中の不用品が一掃され、場所的・時間的な余裕がなければ難しいです。そのため、私は「普通の生活」を送るための前準備として、モノの手放しを進めています。なお、私が考える「普通」とは、

・探し物に１分以上の時間をとられない

・ゴミが部屋に落ちていない

・身支度で慌てない

など、生活する上での「自分の行動をモノに制限されない」状況を指しています。

また、

・料理を作らなければならないにもかかわらず、洗い物が億劫で常にシンクに食器が溜まっており、調理する気力がない

・家族で食事を摂らなければならないのに、常にテーブルがごちゃついており配膳ができない

・そこかしこに常にペットボトルや紙ごみなどが散らかり、足の踏み場がない

などの状況であれば、要不要の判断が自身でできていないため、すぐに訪問サポートを利用いただきたいです。

 

 

・整理収納アドバイザーを都度利用したい

・時間を決めて整理収納アドバイザーを利用したい

・単発でのサポートを受けたい

・男手が必要

・片づけを代行依頼したい

　という方におススメです。

 

 

 

★作業の流れ★

●実作業：要望に応じて、指定された範囲を契約した時間内で片付けます。

①．指定個所の整理：モノを出し、要不要の判断をします。

②．収納：①で必要とされたモノを収納していきます。

 

★時間設定に関して★

●基本的には３時間から作業を請け負いますが、指定範囲の状況をしっかり共有した上で、適切な作業時間の提案をさせていただきます。

 

★実例１（モニター利用いただいたE様とお子さま）★

●事前ヒアリング

≪お父様とのヒアリングの流れ≫

①．メッセージのやり取りを通して、お部屋の状況確認をしました。

↓↓

②．お子様の「自室を作ってあげたい」との要望をいただいたので、今回は「こども部屋」予定のお部屋の荷物の整理収納作業をすることに決めました。

 

● 実作業１２０分

→お部屋全体の整理収納と清掃

 

≪お父様とお子さんとの作業の流れ≫

①．学習机、カラーボックスより教材をすべて出しました。

↓↓

②．全出しした教材の要不要判断をしてもらいました。この時、判断に時間がかかるプリント類は後回しにして、教科書・ワークの分類を先行しました。

↓↓

③．「必要」と判断した教材を、使用頻度別で分類し、使用頻度が高いものを学習机へ、その他教材はカラーボックスへ収納しました。

↓↓

④．ここからプリントの選別に入りました。要不要の判断は本人にお任せました。この時、保護者様宛て資料がいくつか出てきたため、別でまとめお渡ししました。

↓↓

⑤．「必要」と判断したプリントを、使用場所（学校、塾）に大分類し、クリアファイルにまとめ、学習机の棚に収納しました。

↓↓

⑥．K君が判断している最中、アドバイザーは並行して周辺を清掃しました。K君の判断が終わり、収納が終わると、「ベットの下の掃除をしたいです」との要望を頂きました。K君の判断力が素晴らしく、時間に余裕があったため、２人でベッドを動かし掃除。この時、ベッドフレームのボルトの緩みが発覚したため、レンチで締め直しました。

↓↓

⑦．作業終了。K君より「過去１きれいです」と感想いただくことができました。

 

 

★実例２（モニター利用いただいたK君）★

●ヒアリング３０分

≪K君とのヒアリングの流れ≫

①．お部屋の状況確認をしました。

↓↓

②．K君とお母様から悩みをお聞きしました。K君は高校受験を控えた受験生ということもあり、「教材の管理ができるようになりたい」との要望をいただいたので、今回は「学習机周辺の整理収納」を作業することに決めました。

 

● 実作業９０分

→学習机周辺の整理収納と清掃

 

≪K君との作業の流れ≫

①．学習机、カラーボックスより教材をすべて出しました。

↓↓

②．全出しした教材の要不要判断をしてもらいました。この時、判断に時間がかかるプリント類は後回しにして、教科書・ワークの分類を先行しました。

↓↓

③．「必要」と判断した教材を、使用頻度別で分類し、使用頻度が高いものを学習机へ、その他教材はカラーボックスへ収納しました。

↓↓

④．ここからプリントの選別に入りました。要不要の判断は本人にお任せました。この時、保護者様宛て資料がいくつか出てきたため、別でまとめお渡ししました。

↓↓

⑤．「必要」と判断したプリントを、使用場所（学校、塾）に大分類し、クリアファイルにまとめ、学習机の棚に収納しました。

↓↓

⑥．K君が判断している最中、アドバイザーは並行して周辺を清掃しました。K君の判断が終わり、収納が終わると、「ベットの下の掃除をしたいです」との要望を頂きました。K君の判断力が素晴らしく、時間に余裕があったため、２人でベッドを動かし掃除。この時、ベッドフレームのボルトの緩みが発覚したため、レンチで締め直しました。

↓↓

⑦．作業終了。K君より「過去１きれいです」と感想いただくことができました。